商洛日報(bào) - 商洛之窗訊（胡雁飛）一個(gè)周末的晚上，閑來無事，就想著去拜訪一位閨蜜。
　　去的時(shí)候，碰巧遇上朋友一家人正吃晚飯。既然是閨蜜，自然也就沒有那么多的客套，我們圍著電火盆而坐，朋友端著碗邊吃邊和我聊著。大人的話題永遠(yuǎn)都是娃娃們。朋友的孩子這一學(xué)期剛上初中，第一次中考就取得了非常優(yōu)異的成績，真是旗開得勝，開局良好。我為朋友的孩子驕傲，并鼓勵(lì)她再接再厲，戒驕戒躁，永遠(yuǎn)保持這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康心態(tài)。
　　誰知，我的話音剛落，朋友孩子接著就問：阿姨，今天老師在班上做問卷調(diào)查，是關(guān)于心理健康測試的，一共六十個(gè)項(xiàng)目，分別有五個(gè)等級，要求看完就答，不能過多思索，其中有一項(xiàng)是有沒有過自殺的念頭。你猜我們班同學(xué)填的啥？出于職業(yè)的本能，也是身為一名母親的本性，孩子的問題一下子引起了我的注意。我急忙搜索著腦子里的答案。心想：才穿了幾天滿檔褲子啊，個(gè)個(gè)都是爸媽手心兒里的寶兒，幸福得跟花兒一樣，以年齡和經(jīng)歷，這種“嗆人”的字眼對這些懵懵懂懂的孩子們來說應(yīng)該是恐懼而陌生的。出乎意料的是，在這些問卷調(diào)查中她們班竟然有同學(xué)填寫中度，表明產(chǎn)生過輕生的念頭。我一時(shí)語塞，心里有一種說不出的酸痛，寧肯相信這純屬“童言無忌”。
　　平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽到一些認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的關(guān)于未成年的孩子因各種原因離家出走或是自盡的讓人痛心疾首的消息，我想究其緣由，除了自身因素和社會(huì)上一些消極因素的影響外，是否也是教育的缺失呢？學(xué)校以問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的心理健康狀況，自有它的道理，也或許是有的放矢吧。時(shí)下的孩子們接受自然而然，給予便有條件；基本上都是飯來張口，衣來伸手；不是小公主，就是小皇帝；受不了一丁點(diǎn)委屈，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折，不知感恩，更不懂回報(bào)，感恩也許只是曾經(jīng)寫過的作文標(biāo)題。很難想象，一個(gè)人要是對大自然、對父母、對師長、對朋友甚至對生命都沒一點(diǎn)感動(dòng)和感恩，那將是多么可怕啊。
　　一份問卷調(diào)查的背后帶給我們的除了心酸，更多的是思考。縱觀那些極端行為的孩子，他們盡管只是個(gè)例，但每一次生命的結(jié)束，給家庭，學(xué)校乃至社會(huì)造成的是悲痛和打擊。在他們的幼小的心靈里，感恩被拋到了九霄云外。那么，從某種角度上講，感恩教育是否應(yīng)該得到加強(qiáng)？知感恩，懂感恩，會(huì)感恩，知恩圖報(bào)，感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，讓感恩成為一種自然和習(xí)慣，社會(huì)、家庭、學(xué)校都有義務(wù)教育和引導(dǎo)孩子們從小在心里植入感恩的種子，讓感恩意識(shí)隨著年齡的增長而枝繁葉茂。人之初，性本善。孩童時(shí)期可塑性非常強(qiáng)，對他們加強(qiáng)感恩教育，讓他們從小懂得是母親給予的生命；是父母養(yǎng)育我長大；是老師為我傳授知識(shí)；是友情讓我們在人生的的道路上不覺孤單，生活賦予了我們一切；大地哺育了萬物生靈……
　　生活原本是一幅畫，只有活著，更好地珍惜生命，用生命描繪七彩的生活，我們的生活才會(huì)更加五彩斑斕。活著是對生命的最大敬重，也是對父母最大的感恩。身為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我為有機(jī)會(huì)做少年兒童工作，為紅領(lǐng)巾事業(yè)增添光彩倍感榮幸，但感到更多的是沉甸甸的責(zé)任。畢竟教育孩子是件大事，“十年樹木，百年樹人”啊。少先隊(duì)事業(yè)與少年兒童的成長有著千絲萬縷的聯(lián)系，是太陽底下最燦爛的事業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”詩人汪國真的話語一直激勵(lì)著我全身心地投入到紅領(lǐng)巾事業(yè)，即便是前進(jìn)的路途坎坎坷坷，我也不會(huì)抱怨和懊悔。我愿化作明燈，用春風(fēng)化雨的語言，溫暖一個(gè)個(gè)孩子的心田。我要大聲告訴孩子們生活的美好，告訴他們只要擁有一顆感恩的心，陽光便無處不在，只要心存感恩，我們的生活定是充滿歡笑與和諧。我要用羊羔跪乳、烏鴉反哺的故事啟示孩子們，小動(dòng)物尚且如此，更何況是我們?nèi)四兀扛卸鲝暮⑻嶙テ穑尭卸鞯男呐c紅領(lǐng)巾一起飄揚(yáng)。