原標題：AI技術既能“上天”又能“下地”

當神舟十九號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸時，中山大學航空航天學院教授張小虎非常激動。由他帶領的團隊，承擔了航天員運動特性數據采集軟件研制任務。

“這款軟件通過安裝在天和核心艙內的圖像數據采集單元，完成了相關數據的同步采集和智能分析，為航天員運動特性測量提供技術支撐。”5月5日，張小虎在接受科技日報記者采訪時說。

這是中山大學在人工智能（AI）領域的新成果。近年來，該校積極布局推進人工智能領域的相關學科建設、人才培養和科技創新，努力占領先機，不斷贏得競爭優勢。

構建大智能學科教育體系

人工智能與病毒發現可以走在一起嗎？中山大學醫學院教授施莽研究團隊給出的答案是：可以。

傳統的病毒發現方法高度依賴既有知識，面對RNA病毒這種高度分化、種類繁多且容易變異的病毒，識別效率低。

對此，施莽決定另辟蹊徑，向人工智能要新辦法。施莽團隊聯合阿里云開發出LucaProt算法，利用AI分析蛋白質序列及結構信息，從全球環境樣本中發現超16萬種RNA病毒，探索了病毒學研究的新路徑。該研究成果于2024年10月在國際學術期刊《細胞》上發表。

“人工智能并不是單一學科或是某一傳統學科的簡單分支，而是一個綜合性、開放型、跨學科的領域。”中山大學校長、中國科學院院士高松表示，“為此，我們充分發揮綜合性研究型高校的優勢，培養學科交叉的人工智能領域人才。”他舉例說，DeepSeek核心研發成員辛華劍，畢業于中山大學哲學系邏輯學專業，將邏輯學與人工智能有效融合，推動基礎理論突破。

近年來，中山大學圍繞“主體、基礎、應用”三個層面，在廣州、珠海、深圳三校區布局人工智能相關學院，集聚近20個學院共同構建大智能學科教育體系。

中山大學還成立廣東省人工智能通識虛擬教研室，聯合百余所高校和企業通過混合教研模式推進教學創新，為全校學生開設人工智能和邏輯學通識課程。該校通過構建大智能學科教育體系，打破院系、學科、專業之間的壁壘，形成本—碩—博貫通的人工智能人才培養體系，培養適用未來通用人工智能發展的跨學科人才。

轉化一大批高價值技術成果

眼下，正是荔枝開花坐果的關鍵期，中山大學飛鳥團隊接到了許多荔枝園的邀請。種植戶們希望接入“AI管家”，提升荔枝的產量和品質。

從2023年起，中山大學地理科學與規劃學院教授石茜帶領飛鳥團隊開始試點“AI+無人機”的智慧種植模式。“通過遙感技術、無人機低空飛巡、AI識別作物長勢等進行農情預警，再由大數據來指導種植，實現對果園的數字化管理。”石茜說，試點后的果園荔枝產量平均增長了20%，品質也有明顯提升。

今年，飛鳥團隊研發的這套果園“AI智慧管家”，被廣東省農業農村廳列為新技術新模式，在全省的荔枝主產區推廣，智慧農業飛入尋常百姓家。

在田間地頭有中山大學人工智能的身影，在健康一線也有該校的智慧。中山大學中山眼科中心與華為合作研發首款眼科大模型ChatZOC，提升服務效率75%。由中山大學運營管理的國家超級計算廣州中心，將超算智算融合，賦能產業創新。以生物醫藥產業為例，藥物設計及動物實驗驗證時間從2年縮短至49天。

近年來，中山大學聚焦人工智能前沿探索及產業應用領域，積極布局重大科技創新平臺，已建設國家級平臺5個、省部級平臺24個，一大批高價值技術成果轉化為現實生產力。

在人工智能科學的賽道上，中山大學正加速前進。據了解，2020年成立的中山大學人工智能研究院，將啟動17個研究中心，進一步統籌推進學校智能領域相關學科的跨院系多學科交叉融合，推動學校智能領域科技創新，在人才引育、體制機制、學科建設等方面形成戰略支撐。