中新網蘭州1月15日電 (記者 馮志軍)甘肅省政協委員郭藝峰向此間政協會議提交的提案表示，目前甘肅農村教育布局不盡合理、師資力量十分薄弱、素質教育嚴重滯后、家庭教育令人堪憂等一系列基礎教育現狀令人擔憂。他建議，制定加強農村中小學教育工作的措施辦法和優質教育資源向農村中小學傾斜等激勵措施。

　　作為甘肅慶城縣政府副縣長的郭藝峰說，目前，甘肅農村有的地方有學校沒生源，七八個教師教十多個學生，占據幾十間校舍，造成教育資源的浪費；有的地方特別是偏遠山區，學校設置過于集中，學生上學要走幾里甚至十幾里路，一些學生因此失學。

　　郭藝峰說，農村中小學科任教師多為民辦教師轉正人員和招考分配的畢業生，要么結構老化、知識面窄、教法陳舊，要么教學經驗不足、敬業精神不強，許多年輕人有走心無守心，不愿在農村中小學長期扎根。

　　郭藝峰說，雖然配備了先進的教學設施和文體器材，但大多數處于閑置狀態，要么因為教師不會用，要么因為學生少而無法用，要么因為條件限制而用不了，素質教育在農村中小學基本處于空白。

　　同樣，“農村家庭教育的缺失”同樣令郭藝峰感到憂慮。他認為，當前，甘肅廣大農村多為空巢老人和留守兒童，爺爺奶奶領孫子，只能管個吃飽穿暖和安全，既不會在學習上輔導，又不會在思想上引導，更談不上在心理上疏導，家庭教育的嚴重缺失，造成一批“問題兒童”。

　　郭藝峰針對此調研提出建議，各級黨委政府在教育資源配置、教育布局調整和教育教學管理方面，更多地關注農村基礎教育，決不能使農村中小學成為被遺忘的角落。特別是教育布局調整上堅決禁止搞簡單地一刀切。

　　同時，實行城鄉差別化薪酬，拉開檔距，引導優秀年輕師資力量到農村中小學扎根奉獻；把是否在農村中小學從教經歷，作為教師評優選模、職稱晉升和職務聘任的必備條件；廣泛開展城鄉中小學對口支教幫扶活動，明確城鎮中小學教師到偏遠農村支教的時間、責任和考核，獎優罰劣，激勵導向，形成制度。

　　郭藝峰說，建議擴大中小學師資隊伍培訓的覆蓋面，讓更多農村中小學教師能夠到發達地方、先進的學校和高層次的培訓機構接受系統培訓，轉變教育理念，增加實踐鍛煉，更新知識層次，提升綜合素質。此外，他還建議實施留守兒童關愛工程。(完)