玩游戲、刷微博、聊微信……手機已經(jīng)成為了年輕人最親密的“伴侶”。對此，河南農(nóng)業(yè)大學實施了“無手機課堂”的倡導，號召學生先交手機再上課。該高校相關(guān)負責人告訴記者，實施“無手機課堂”可以有效提高學生在課堂上的學習效率，校方會長期倡導，但并不強制。(據(jù)《河南商報》)
“世界上最遙遠的距離，是老師在講課，而學生在看手機。”這看似搞笑的鏡頭，在高校早已稀松平常。手機已然成為社會生活中不可或缺的一部分。我們在享受手機帶給的快樂與便利的同時，亦悄然間對其形成了依賴，并在一定程度上被手機掌控、異化。有調(diào)查顯示，我國大學生中有網(wǎng)癮的達到20%。伴隨智能機的普及，愈來愈多的大學生加入“低頭族”的行列。
課堂是大學生汲取知識、學習文化的主要場所。如果縱容手機變成老師和學生之間的“第三者”，不僅影響學習效率，也影響老師上課心情，對正常教學秩序也是一種沖擊，不利于學生的學業(yè)。因此，對在課堂使用手機的行為，進行規(guī)范和約束，很有必要。
其實，早就有些學校積極倡導“無手機課堂”。比如，浙江工業(yè)大學之江學院、西南大學等，都有過類似舉措。目前，這些學校的嘗試，雖不帶有強制性，還是得到很多學生的支持。
更進一步說，老師也有義務(wù)提高課堂吸引力，讓課堂生動有趣，從而留住學生的“心”。因為有些課的確索然無味，也是學生選擇玩手機的重要原因。總之，課堂應(yīng)該是一個講秩序的地方，大學生在課堂上遠離手機，是對他人的尊重，更是對自己負責。我們呼喚更多“無手機課堂”。
(侯金亮)