【漢網(wǎng)市民記者陶火應(yīng)報(bào)道】“石頭剪子布”，本是一種猜拳游戲，然而現(xiàn)在卻成了小學(xué)生叫餐的手勢(shì)。
【記者趙家新 核實(shí)】600多名師生坐在食堂吃飯，突然一名學(xué)生捏著拳頭舉起手，巡視的生活老師連忙幫這名學(xué)生添了一勺米飯。一會(huì)有學(xué)生舉起手做“剪刀”的手勢(shì)，生活老師又往學(xué)生碗里加了一勺菜。一頓飯下來(lái)，600多師生硬是沒(méi)說(shuō)一句話，新洲區(qū)向東小學(xué)安靜的午餐和其他校園食堂內(nèi)的喧鬧形成鮮明對(duì)比。
校長(zhǎng)徐年華介紹，他們學(xué)校吃飯以前也一樣熱鬧。有的要添菜，有的要添飯，到處是喊聲，生活老師根本聽(tīng)不到。2007年，學(xué)生做“石頭剪子布”的游戲，一位姓李的老師突發(fā)奇想，如果將手勢(shì)和需要的食物結(jié)合起來(lái)，是不是能避免食堂內(nèi)人多語(yǔ)雜吵鬧不堪的現(xiàn)象呢？李老師與校長(zhǎng)商量后，學(xué)校決定用手勢(shì)添加食物，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
學(xué)生如需添飯、饅頭、包子，就做“石頭”手勢(shì)，要添菜做“剪刀”手勢(shì)，添湯戓稀飯則做“布”的手勢(shì)，生活老師看到手勢(shì)后就會(huì)馬上走到小孩跟前添加所需食物，整個(gè)過(guò)程不說(shuō)一句話。
徐校長(zhǎng)說(shuō)，自從用手勢(shì)添飯菜后，老師壓力小了，學(xué)生也因?yàn)樘砑拥乃俣瓤於鴿M意多了。而且，古人崇尚“食不言”，不僅是一種禮儀需求，還是更好消化食物的自然需求。