自2016年12月召開全國高校思想政治工作會議以來，山東財經(jīng)大學(xué)堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，積極推進“三全育人”改革，全力服務(wù)學(xué)生成長成才，走出“實踐思政”育人新路子。
結(jié)合財經(jīng)高校實際，圍繞高素質(zhì)財經(jīng)人才培養(yǎng)目標，學(xué)校總結(jié)凝練了“實踐思政”教育教學(xué)理念，即以馬克思主義實踐觀為指導(dǎo)，以社會實踐活動為載體，突出學(xué)生主體地位，注重過程性培養(yǎng)，與思政課程和課程思政同向同行、全鏈條貫通，實現(xiàn)思政教育知行合一，提升立德樹人實效的全方位協(xié)同育人綜合教育觀念。
著眼思政育人實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校積淀形成了實踐育人特色品牌——“三千計劃”（大學(xué)生社會實踐進“千村、千社區(qū)、千企業(yè)”）。通過理論探索、教學(xué)實踐、積累總結(jié)，注重現(xiàn)場化教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)、浸潤性教育、多元化評價，凸顯思政育人實踐屬性。“實踐思政”將立德樹人根本任務(wù)全方位貫徹到高校教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)思想政治教育全鏈條貫通。
探索“實踐思政”著力點
強化頂層設(shè)計。學(xué)校制定了《山東財經(jīng)大學(xué)關(guān)于加強實踐思政建設(shè)的實施意見》等文件，將實踐思政建設(shè)納入學(xué)校綜合改革與“十四五”規(guī)劃，構(gòu)建“政策—教師—培養(yǎng)—場域—平臺—評價”實踐思政體系。
建設(shè)實踐思政課程群，實現(xiàn)本碩博“三階貫通”。學(xué)校大力修訂培養(yǎng)方案，在本科階段設(shè)《思想政治理論課實踐與社會實踐》2學(xué)分，《政治經(jīng)濟學(xué)》增設(shè)實踐1學(xué)分；研究生階段設(shè)《實踐思政》1學(xué)分，本碩博“三千計劃”各設(shè)2學(xué)分，形成“三階貫通”體系，保障教學(xué)內(nèi)容延展、效果遞進和資源共享。開發(fā)了以國家級一流本科課程《大學(xué)生成長與發(fā)展教程》、省級一流課程《思想政治理論課實踐與社會實踐》《第二課堂實踐創(chuàng)新》為代表的實踐思政課程群。
深挖實踐思政元素，構(gòu)建“1 N X”教學(xué)模式。學(xué)校以堅定理想信念、厚植愛國情懷為指向，深挖實踐思政元素，構(gòu)建“1 N X”教學(xué)模式，培育經(jīng)世濟民、誠信服務(wù)的財經(jīng)時代新人。“1”指一條主線，即以“三千計劃”為抓手，圍繞黨和國家戰(zhàn)略確定引領(lǐng)性選題；緊扣社會熱點難點確定參考性選題；結(jié)合財經(jīng)特色確定自主性選題。“N”指N個平臺——“國情認知平臺”挖掘愛黨愛國元素，堅定“四個自信”；“社會服務(wù)平臺”挖掘奉獻擔(dān)當(dāng)元素，增強社會責(zé)任意識；“勞動教育平臺”挖掘勞動元素，錘煉吃苦耐勞精神；“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”挖掘職業(yè)元素，筑牢誠信品質(zhì)。“X”指多元載體——“青春正好”一院一品弘揚時代精神，“鄉(xiāng)村課堂”賦能鄉(xiāng)村振興，“百脈杯”學(xué)科競賽強化技能，“未來合伙人”一院一賽促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“藍精靈”志愿服務(wù)引領(lǐng)愛心傳遞。
活化實踐思政教學(xué)，構(gòu)建協(xié)同支撐體系。在創(chuàng)新教學(xué)方法方面，學(xué)校先后建設(shè)了鄉(xiāng)村振興、勞模講勞動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、名師大講堂、科技引領(lǐng)未來等“行走課堂”，突破“師講生聽、師看生做”的授課方式，師生共備、共講“實踐思政一堂大課”，探索“云思政、微思政”。在健全評價體系方面，學(xué)校注重突出教學(xué)實績，制定教學(xué)業(yè)績認定辦法，年均投入700余萬元，解決“三不”（不算學(xué)分、課時、工作量），落實“一獎”（教學(xué)成果納入績效），開通職稱評審直通車。在完善考核體系方面，學(xué)校著力更新評價理念，突出價值引領(lǐng)；注重過程評價，明晰定題組團、成果完善、成果展示評價過程；拓寬評價維度，自評、師評、互評相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長度、課程達成度、社會認可度。
“實踐思政”探索見成效
學(xué)校力爭補齊思想政治教育教學(xué)中的短板，一是解決思政教學(xué)“入耳入眼易、入腦入心難”，學(xué)校小課堂與社會大課堂相脫節(jié)的問題；二是解決本、碩、博不同階段思想政治教育缺乏有效銜接的問題；三是解決思政教育實踐體系不完善，評價體系重理論輕實踐、考核體系維度單一等問題。
實踐思政教學(xué)改革，育人成效大大提升。學(xué)校開展的實踐思政在全校24個學(xué)院、62個專業(yè)中推廣應(yīng)用，有10萬余人次學(xué)生、5800余人次教師參與“三千計劃”，資助實踐團隊超1萬支，調(diào)研村莊、企業(yè)、社區(qū)超2萬處。近5年共孵化提煉各類競賽項目4300余項，在“互聯(lián)網(wǎng) ”“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”國賽獲7金13銀20銅，各類國家級獎勵3800人次。學(xué)校位列中國高等教育學(xué)會2015-2019年全國高校學(xué)科競賽人文社科類院校第3位、財經(jīng)類高校第2位。先后有6名學(xué)生榮獲“中國大學(xué)生自強之星”；350名學(xué)生參軍入伍，93人有立功等表現(xiàn)；6人獲疫情防控省級表彰；4095人參與基層支教，先進事跡被媒體廣泛報道。
教育教學(xué)成效顯著。近5年，學(xué)校獲評教育部“三全育人”綜合改革試點院（系）1個；建成國家一流課程1門，省級一流課程2門；8人在全國及省級思政教學(xué)比賽中獲獎10次。王邵軍教授及團隊成員成功申報國家社科項目《新時代高校研究生思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》、教育部新文科《實踐思政：新文科立德樹人路徑創(chuàng)新研究》、省級教改重點項目《新時代高校實踐思政育人模式的探索與實踐》等；出版《新時代高校實踐思政教育創(chuàng)新研究》等專著10部、《勞動教育讀本》等教材6部，在報刊發(fā)表文章50余篇。學(xué)校現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)園3個、實踐思政基地280個，獲評全國實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校等。（于洪良 張艷霞 魏吉宏 范子謙）