臺上，大屏幕播放著“五微工作室”攝制的網絡安全宣教片；臺下，官兵翻閱“五微工作室”制作的網絡安全宣傳手冊，深入思考、認真記錄……這是記者在新疆軍區某團采訪時，在思想政治教育課堂上看到的一幕。
“戰友們自編自導自演的網絡安全宣教片，取材于身邊人身邊事，讓大家感到可信、可學，有效強化了大家的網絡安全意識?！笔谡n結束后，戰士馬睿龍感慨地說，“這樣的教育方式，少了嚴肅拘謹，多了生動活潑，大家在輕松愉快的氛圍中學到不少知識。”
此前，該團部分政治教員在開展思想政治教育過程中，習慣于單向灌輸，授課方式單調枯燥，一定程度上影響了教育效果。
一次，該團一位領導深入某連隊調研時，看到官兵自發編寫順口溜、排演舞臺劇，內容新穎、形式多樣。受此啟發，該團黨委研究決定，由機關牽頭成立微閱讀、微講堂、微電影、微動漫、微廣播“五微工作室”，遴選一批文字基礎、視頻制作、美術功底等方面能力突出的戰士，探索創新具有較強啟發性、趣味性、參與性的教育模式，豐富教育內容，拓展教育場景，用官兵喜聞樂見的方式深化教育質效。
走進“五微工作室”，只見教學骨干有的忙著剪輯視頻，有的專注制作周報，還有的抓緊修改新一期軍營廣播稿……“‘五微工作室’充分調動了官兵參與思政教育的積極性、主動性和創造性。”該團干部汪俊告訴記者，在探索創新思政教育模式過程中，他們十分注重內容的多樣性、形式的靈活性，結合官兵關注的時事熱點、網絡話題等，豐富思政教育的選題和內容；采取編排案例式情景劇等形式，讓官兵在教育課堂唱“主角”，增強教育的吸引力和感染力。
為擴大思政教育的輻射范圍，他們還在偏遠點位安裝傳輸設備，確保各點位均能接收視頻信號，同步開展遠程學習。該團“五微工作室”推出的《血色蝴蝶》《我是誰》等一系列優質思政教育作品，廣受基層官兵歡迎。
該團領導告訴記者，下一步，他們將針對新兵思想實際推出“定制課程”，幫助新兵打牢思想根基，走好軍旅第一步。（李浩然、蔡星祁）