聯合作戰參謀人才是新型軍事人才的重要組成部分，其素質高低直接決定聯合作戰指揮機構效能發揮，攸關未來作戰行動成敗。
冷兵器時代，指揮權集于指揮員一身，參謀主要起輔助作用。隨著科技的發展和戰爭形態的演變，參謀工作的地位越來越重要，對參謀人員提出的要求也越來越高。我軍之所以不斷從勝利走向勝利，一個重要原因就是高度重視參謀人才隊伍建設，培養了一大批“上戰場能打、坐機關能謀、下部隊能抓、到訓練場能教”的高素質參謀人才。準確預測仁川登陸的雷英夫、看地圖不忽略一棵“獨立樹”的李達……就是他們當中的代表。
現代戰爭基本作戰形式是一體化聯合作戰，與傳統作戰方式相比，聯的范圍更廣、融的程度更高、謀的難度更大，組織指揮任務更加艱巨，對參謀人員的戰略思維、軍事素養、擔當精神等提出更高要求。正如恩格斯所說：“軍官不懂本行業務在機關造成的害處比在任何部門都大。”如期實現建軍一百年奮斗目標，完成黨和人民賦予的各項任務，迫切需要鍛造一支能夠擔當強軍重任、勝任未來作戰的聯合作戰參謀人才隊伍。
聯合作戰參謀人才的能力，主要表現為參與謀劃指導軍事建設和組織指揮作戰兩個方面。過去，通常把參謀能力概括為“六會”基本功和“能參善謀”兩個方面。隨著時代發展，如今的高素質聯合作戰參謀人才，應該是集指揮員素質、參謀素質和專業技術素質于一身的復合型人才。比如，在戰略視野方面應該具備前瞻大勢的綜合研判力，在組織管理方面應該具備統攬全局的運籌謀劃力，在軍事素養方面應該具備一體聯合的指揮控制力，在決斷能力方面應該具備處突化險的應急應變力……
十年樹木，百年樹人。聯合作戰參謀人才培養是一項長期任務和系統工程，不能靠應急式、突擊式培養。各單位應著眼打贏未來戰爭，遵循聯合作戰參謀能力生成規律，創新參謀培訓模式，拓寬參謀進出渠道。堅持超前布局、超前規劃、超前預置，量身定制“成長路線圖”，不斷提高參謀人才培養和使用質效。健全部隊與院校聯教聯訓機制，明確職責分工，努力構建“部隊提出需求—院校組織培訓—聯合指揮機構實踐檢驗”的循環培養模式。結合重大演訓任務，讓聯合作戰參謀進入角色崗位、系統席位，按照實際作戰進程進行指揮處置，在險局、危局、難局中錘煉和提高聯合作戰素養。
（作者單位：66325部隊）