中新網(wǎng)9月9日電 人力資源社會保障部、教育部近日印發(fā)《關(guān)于進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》的通知(以下簡稱《通知》)。《通知》指出，學(xué)校新設(shè)崗位、出現(xiàn)崗位空缺或者其他確需競聘情形的，一般在備案的崗位總量、類別、等級范圍內(nèi)，采用競聘上崗的方式進行。同一縣域內(nèi)中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺的，教師可以跨校評聘。

　　通知指出，健全教師崗位等級設(shè)置。中小學(xué)教師崗位等級設(shè)置劃分為高、中、初級，按照國家現(xiàn)行事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　科學(xué)制定崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案是學(xué)校公開招聘、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資待遇的主要依據(jù)。各學(xué)校要嚴格按照國家政策規(guī)定，結(jié)合學(xué)校社會功能、職責任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等實際，制定崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)工作實際需要，以教師崗位為主，根據(jù)需要合理設(shè)置管理崗位和工勤技能崗位。正高級教師崗位應(yīng)具備的條件：具備過硬的思想政治素質(zhì)和高尚的師德素養(yǎng)，在教育教學(xué)和教書育人方面業(yè)績突出，能力卓越；在教育思想、課程改革、教學(xué)方法研究和推廣等方面發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；在指導(dǎo)培養(yǎng)本地本學(xué)科教師方面作出突出貢獻，在本地本學(xué)科領(lǐng)域有較高的聲望和影響力。崗位設(shè)置方案由各級教育行政部門審核匯總后，按照規(guī)定的程序和權(quán)限報各級人力資源社會保障部門備案。崗位設(shè)置方案經(jīng)備案后，應(yīng)保持相對穩(wěn)定，機構(gòu)編制、職責任務(wù)和功能定位發(fā)生變化的，應(yīng)按照規(guī)定的程序和權(quán)限在三個月內(nèi)申請調(diào)整或變更。

　　各類學(xué)校要認真編寫崗位說明書，明確崗位名稱、崗位工作職責、目標任務(wù)、任職條件和績效考核標準等內(nèi)容，將其作為人員聘用和管理的依據(jù)。

　　通知要求，優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)。省級人力資源社會保障部門要會同教育行政部門按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理配置的要求，建立健全崗位動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)區(qū)域、學(xué)段、學(xué)科、人員結(jié)構(gòu)特點等因素，制定高級教師崗位設(shè)置辦法，分學(xué)段、分類型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)，各類學(xué)校間專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)要保持相對平衡。“十四五”期間，正高級教師崗位數(shù)量控制在全國中小學(xué)教師崗位總量的千分之五以內(nèi)。高級教師崗位比例偏高的省(區(qū)、市)，要嚴格把握崗位標準和條件，適當優(yōu)化控制高級崗位的結(jié)構(gòu)比例，避免無序增長；高級教師崗位比例偏低的省(區(qū)、市)，可結(jié)合當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展需要和教師隊伍建設(shè)要求，適當優(yōu)化調(diào)整中小學(xué)崗位結(jié)構(gòu)比例。

　　通知提到，實行縣域統(tǒng)籌管理。縣級人力資源社會保障部門要會同教育行政部門加強對縣域內(nèi)不同學(xué)段、不同類型學(xué)校崗位設(shè)置工作的指導(dǎo)。縣級教育行政部門可按照班額、生源等情況，在核定的崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校崗位數(shù)量，并向同級人力資源社會保障部門備案。按照鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，協(xié)調(diào)縣域內(nèi)同學(xué)段學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)并向鄉(xiāng)村適當傾斜，努力使鄉(xiāng)村學(xué)校中高級教師崗位比例不低于當?shù)爻擎?zhèn)同學(xué)段學(xué)校。義務(wù)教育學(xué)校要逐步實行縣域統(tǒng)一的崗位結(jié)構(gòu)比例。直轄市可按區(qū)統(tǒng)籌。

　　落實崗位傾斜政策。鄉(xiāng)村中小學(xué)引進急需緊缺高層次教師，經(jīng)批準可以根據(jù)需要設(shè)置特設(shè)崗位，特設(shè)崗位崗位等級可放寬至專業(yè)技術(shù)八級，不受單位崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制。支持鄉(xiāng)村中小學(xué)設(shè)置“定向評價、定向使用”教師中高級崗位，實行總量控制、比例單列、專崗專用，不占各地專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，與常設(shè)崗位分開設(shè)置、單獨管理，符合條件、通過評審的教師，可直接聘用至相應(yīng)崗位。省級人力資源社會保障部門會同教育行政部門根據(jù)實際情況設(shè)置“定向評價、定向使用”教師崗位的總量或比例。對因組織安排援藏援疆援青的教師，援派期間取得高一級教師職稱的，援派期滿經(jīng)考核合格，返回后派出單位按照援派期間取得的職稱，在崗位出現(xiàn)空缺時將其優(yōu)先聘用到相應(yīng)教師崗位。

　　通知明確，規(guī)范開展崗位競聘。各學(xué)校要在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審，按崗聘用。學(xué)校新設(shè)崗位、出現(xiàn)崗位空缺或者其他確需競聘情形的，一般在備案的崗位總量、類別、等級范圍內(nèi)，采用競聘上崗的方式進行。同一縣域內(nèi)中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺的，教師可以跨校評聘。

　　競聘上崗可以綜合采取筆試、面試、民主測評、同行評議、教學(xué)水平綜合評價等方式，按照制定方案、公布競聘信息、人員申報推薦、審查資格條件、組織競聘、確定和公示擬聘人員名單、訂立或者變更聘用合同等程序進行。

　　通知還提到，加強聘后管理。各學(xué)校要嚴格根據(jù)聘用合同規(guī)定的崗位職責任務(wù)，全面考核教職工表現(xiàn)，以工作實績和貢獻為重點考核內(nèi)容。要注重聽取學(xué)生、家長的意見和評價，強化考核結(jié)果運用，將考核結(jié)果作為教職工崗位調(diào)整、職稱評聘、崗位等級晉升、工資核定以及變更、續(xù)訂、解除、終止聘用合同的基本依據(jù)。對長期不在教學(xué)崗位和教學(xué)工作量達不到學(xué)校同類人員任課標準的教師，要及時調(diào)整崗位。