本報北京6月1日電  （記者趙婀娜、吳丹）記者近日從教育部獲悉：截至2022年底，我國各級各類專任教師達1880.4萬人，與2017年相比增加253.5萬人，支撐起世界上最大規模教育體系，為推進教育高質量發展提供了有力的基礎性保障。

基礎教育師資隊伍持續壯大。通過實施新時代基礎教育強師計劃，推進全國225所師范院校和565所非師范院校協同培養教師等舉措，確保了基礎教育教師的穩定來源。幼兒園、小學、初中、普通高中、特殊教育、專門學校專任教師由2017年的1376.2萬人增加到2022年的1610.7萬人，新增234.5萬人，立德樹人之基不斷夯實。廣大教師優質培訓學習機會同步增加，2017年以來，實施中小學名師名校長培養計劃培養兩批共608位名師名校長，“國培計劃”中西部項目培訓中西部農村校長和教師934.3萬人次，中西部教師教學能力不斷提升。同時，為適應信息技術帶來的新挑戰，教師數字化學習加速推進，依托國家智慧教育平臺，全國性大規模線上研修得以組織，僅在2022年暑期研修期間就有1300余萬教師在平臺注冊學習，學習點擊達13億次。

職業教育“雙師型”教師隊伍不斷優化。本科層次職業學校、高職（?？疲W校、中等職業學校專任教師由2017年的132.2萬人增長到2022年的136.6萬人，新增4.4萬人，為加快建立現代職業教育體系提供了有力師資保障。職業教育教師培訓力度不斷增強，2017年至2022年，中央財政共安排41億元實施職業院校教師素質提高計劃，“職教國培”示范引領項目培訓骨干教師校長2400名，培養一批職業教育改革帶頭人。職業教育教師培養培訓體系不斷健全，五年來高水平學校和行業企業共同組建170個國家級“雙師型”教師培訓基地，實現校企資源優勢互補。

高等教育創新型教師隊伍進一步加強。普通本科學校和成人高等學校專任教師由2017年的118.5萬人增長到2022年的133.1萬人，新增14.6萬人，服務高等教育內涵式發展，支撐世界重要人才中心和創新高地建設。高校教師研修學習機會更多，中西部高校青年教師國內訪學項目、高校新入職教師國培示范項目等，為高校教師提供了能力提升的平臺。積極應對人口老齡化，2020年以來，高校銀齡教師支援西部計劃累計選派近1000名優秀退休教授支援西部高校建設，激活高校教師中的“銀發力量”。同時，為服務高水平科技自立自強，從2017年起，分兩批創建401個全國高校黃大年式教師團隊，打造了教書育人、科研創新、社會服務一體化的高校教師團隊。

記者了解到，教育部將啟動高質量教師隊伍建設戰略工程，打造中國特色高水平教師教育體系，進一步強化高素質高學歷教師供給、推進“雙師型”教師隊伍建設、為職業教育培養“良匠之師”、深化高校教師隊伍建設改革、實施國家銀齡教師戰略行動、推進教師隊伍建設數字化變革，為推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力保障。

《 人民日報 》（ 2023年06月02日 07 版）