早上不到8點，在廣東梅州興寧市第一幼兒園，園長黃柳平（見圖，受訪者供圖）開始了一天的工作。左手一沓材料，右手一支圓珠筆，只見黃柳平走在園區內，挨個查看活動室、廚房、戶外活動場、各個辦公室，她忙碌的身影出現在園區的各個角落。

　　“我們是集團化辦學，其中有3所幼兒園位于離縣城五六十公里的北部山區，我定期去他們那里看一看情況。”作為興寧市第一幼兒園教育集團理事長，黃柳平告訴記者，讓山里娃也能享受到和城里小孩一樣的學前教育，是她的心愿。

　　“山區留守兒童多，更需要心中有愛的幼教人來呵護。”20世紀90年代初，還在興寧師范學校幼師班就讀時，年輕的黃柳平便堅信，幼兒園老師是孩子早期教育的關鍵，也是人一生中重要的“點燈人”。抱著這樣的信念，她扎根鄉村幼教事業，一干就是30年。“剛入行時，興寧的幼兒教師非常稀缺，待在這里我能感受到自己存在的價值，因為山里的孩子需要我。”黃柳平回憶道。

　　擔任園長后，黃柳平十分注重年輕教師的培養。“這些年來，山區幼兒園的師資力量有了很大提升，但相比城鎮來說，還是有一段距離。”黃柳平認為，想要園區幼教質量進一步提高，園長必須帶頭學，理念要更新、專業知識要扎實，才能通過自身的行動去帶動其他幼教老師。

　　“我每天都會挑選對我們開展教育工作有幫助的文章，分享到青年教師交流群中，鼓勵大家暢所欲言，幫助他們樹立對幼教職業的熱愛。”黃柳平熱情地說，“我會把自己的經驗分享給年輕人，讓他們相信，只要把工作當成事業，把事業看成自己能夠持續為之付出的志業，并從中獲得價值感與幸福感，就可以成為優秀的教師。”

　　2021年，黃柳平創建興寧市第一幼兒園教育集團后，做的第一件事就是組建年輕的教研團隊，讓有情懷、感興趣、有能力的年輕人有更好的舞臺。

　　聽課、評課、上示范課、開講座……黃柳平積極開展教研交流活動，認真做好對青年教師的傳幫帶工作，精心策劃課例設計、指導玩具制作、舉辦德育能力大賽等活動，促進青年教師的專業成長，培養出陳秋珩等20多名青年骨干教師。

　　陳秋珩如今是興寧市愛興幼兒園的園長，想起黃柳平昔日給予自己的指導，她充滿感激：“黃園長總跟我們說，無論是教學中的難題還是人生規劃上的困惑，只要有需要，隨時可以聯系她。”她說，黃柳平在工作上是業務精湛的專家，在生活中是溫暖知心的姐姐，她獨特的人格魅力一直影響著自己。

　　除了指導本園的工作，黃柳平還擔任過興寧市教育局幼教專干、學前教育教研員，10余年來堅持深入民辦園、鄉鎮園督導評估。她隨身攜帶的筆記本上，走訪各幼兒園的記錄密密麻麻。她說：“督導幼兒園工作壓力不小，但我始終堅持辦園標準不放松，要讓更多規范辦園的幼兒園為孩子們提供更廣闊的成長天地。”每次評估結束后，她都會將自己的經驗毫無保留地與對方分享，提供專業支持與幫助。

　　當黃柳平結束一天的工作，月亮已爬上樹梢，而她的微信依然響個不停——正為教學能力大賽做準備的年輕老師們還在向她咨詢專業問題。“我想讓更多人成為山里娃的‘點燈人’。”手機屏幕發出微光，黃柳平眼中也閃著亮光。

　　《 人民日報 》（ 2025年02月18日 06 版）