本報通訊員 楊遠彥

　　他沉穩安靜，卻有著水滴石穿的堅韌;他平淡從容，卻有著深邃內涵的睿智;他始于平凡，終于樹人。他在教育教學的道路上，付出的是汗水和辛勞，收獲的是一份份沉甸甸的果實。他就是鎮安縣初級中學高級教師、副校長丁仕勇。

精耕細作

　　1996年從丹鳳師范學校畢業后，丁仕勇在鎮安縣一所偏僻的農村小學任教。那里交通不便、信息閉塞、教學條件差，180多個學生和6位老師都租住在民房里。在課堂上，他耐心傳授知識，下課后與學生一起做游戲，還利用周末給學生義務補課。功夫不負有心人，第一個學期結束時，他所帶的六年級語文科目在全縣統考中取得了第一名的好成績。

　　1998年，丁仕勇被調到鄉鎮初中任教，擔任物理學科教師，為了彌補自己知識的不足，他不斷提升自己的專業知識，學習教育理論，向老教師請教，看全國物理教學大賽獲獎課堂實錄，把名師的課堂結構一步一步地記錄在筆記本上，不放過每一個課堂環節，感悟名師設計的精妙之處，再聯系班級實際情況學以致用，課后不斷反思、總結。從開始的模仿到嘗試運用再到創新教學，他逐漸形成了自己的教學風格，從縣上的教學標兵到市級、省級教學能手，再到省級學科帶頭人、全國模范教師，他一路走來，樂此不疲。

　　用愛心和責任去編織幸福的教育，是丁仕勇的理想和追求。作為省級學科帶頭人，他肩負培養青年教師的責任，每學期上一節公開課。對于年輕教師的成長課，幫助他們分析教材，指導說課、評課。還分別和新疆、寧夏、西安、安康等外地的老師進行教學交流。多年來，他通過工作坊網站、QQ群、微信、微博等多種方式，線上與老師讀書品學、聽評課研討等。參加教學研討群11個，交流汲取智慧，使大家受益匪淺。每年聽評課80多節，教學研討和個人送教30多次，講座10多次。

　　他專心教學，潛心教研，讓平凡的課堂發揮非凡的力量，他堅信只有不斷自我提升與自我塑造，才會有更多源源不斷的能量和知識傳遞給學生。

用愛筑夢

　　十幾年前的一天，丁仕勇和往常一樣早早地走進教室指導孩子們讀書，無意間發現一個女生手臂上有一道道猩紅的血印，讓人觸目驚心。下課后，他把這個女生叫到辦公室詢問，女孩沉默不語，淚流不止。后來，他經過多方打聽得知，孩子的父親在煤礦務工期間，因塌方事故去世，母親聽聞噩耗備受打擊，精神失常。13歲的孩子不僅要陪伴瘋瘋癲癲的母親，還要照顧上小學三年級的弟弟，家里沒有經濟來源，只能靠著親戚接濟勉強度日。在孩子無力堅持卻又無法放棄的煎熬中，她一次次地傷害著自己。

　　知道情況后，他倍感辛酸，每學期義務給孩子買飯票、衣服與學習用品，并寫了一封長長的書信悄悄放進孩子的書包，小心翼翼地維護著孩子敏感的自尊心，告訴她要勇敢堅強地面對困難。課堂上，他鼓勵孩子積極發言，生活中，處處予以照顧。3年后，畢業前夕的臨別晚會上，這個女生說：“謝謝您，丁老師!3年來，是您的呵護關愛，陪我度過了最艱難的日子。在我心里，您是嚴師，更是慈父。也謝謝所有同學對我的照顧，無盡的恩情，我將永遠銘記心中。”多年過去了，每到教師節，他都會收到這個女孩送來的鮮花。

　　在日常教育教學工作中，丁仕勇總是耐心細致，與孩子平等交流，注重培養他們健全的人格，關注孩子持續的發展，很多孩子和父母溝通不暢，卻能和他暢所欲言。

　　從學生口中的“小丁”到“丁哥”，再到現在的“老丁”。孩子們的表現總是出人意料，教師節里精心為他準備賀卡，畢業留言里的無限感激與不舍;把他的照片打印在背心上，配上文字激勵自己前行;發微信讓他早點睡覺，叮囑他少熬夜……他說這就是“我的幸福、我的事業”。

初心無悔

　　2018年7月，丁仕勇接到省教育廳通知，需要他為國培計劃做一個2小時的專題講座、為陜師大名師資源庫建設錄制10節微課。為保證概念表述正確、物理實驗操作步驟科學規范，他整個假期都沒有休息，一直在學校辦公室里度過。

　　2019年6月底，學期末的各項工作接踵而至，丁仕勇忙得不可開交，感冒發燒持續一周，仍堅持在工作崗位上。一天深夜，他高燒39度，獨自一人到縣醫院急診室。做完檢查才知道，因感冒拖得太久，連續低燒已經引起了肺炎，并且被強陽性支原體感染，醫生要求他必須住院。想到一堆沒有完成的工作，他再三堅持先打針治療。治療期間，班里的孩子要參加生物、地理中考，他拖著疲憊無力的身體，冒著冷汗來到考場，孩子們把他團團圍住，有的伸出手觸摸他的額頭，看他有沒有發燒，有的遞過剛買的瓶裝水，叮囑他注意身體。大家七嘴八舌地說：“老師，您好點了嗎?”“老師，您不來我們心里都沒底。”

　　丁仕勇說：“我只是一名普通平凡的山區中學教師，是教育給了我一次次機會和信任，給了我平臺和榮譽，我要懂得感恩，學會珍惜。”他始終堅信，教育的幸福，一半是愛，一半是被愛。用愛和責任守望未來，是最有價值的播種。叮鈴鈴……一陣上課鈴聲響起，他又拿起做滿筆記的備課本，踏著有力而堅實的步伐向教室走去。