學(xué)生在學(xué)校低空空域管控服務(wù)中心進(jìn)行無(wú)人機(jī)飛行作業(yè)的航線(xiàn)規(guī)劃、飛行任務(wù)管理。
醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理系學(xué)生運(yùn)用人體解剖虛擬仿真資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
均為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖
" style="max-width: 100%; text-wrap: wrap;"> 山東省技術(shù)能手梁志曉老師為學(xué)生講解五軸數(shù)控機(jī)床加工的葉輪零件加工工藝及注意事項(xiàng)。
均為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖
今年寒假，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造系學(xué)生牛文浩一點(diǎn)也沒(méi)閑著。
一臺(tái)三軸數(shù)控機(jī)床前，牛文浩和3名同學(xué)正忙著訓(xùn)練。有人盯主軸，有人盯面板，工作臺(tái)上散落著大大小小的銀色工件。
還有2個(gè)月，就要參加全國(guó)技能大賽了。除了吃飯，牛文浩就“泡”在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地。不過(guò)，小伙子樂(lè)在其中，“得爭(zhēng)分奪秒啊！”
從小，牛文浩就對(duì)機(jī)械組裝很感興趣，看相關(guān)視頻常常入了迷。像他一樣，當(dāng)前全國(guó)有約3500萬(wàn)學(xué)生在各級(jí)職業(yè)院校學(xué)習(xí)。職業(yè)教育發(fā)展如何，關(guān)乎個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也關(guān)乎產(chǎn)業(yè)未來(lái)前景。
“要讓職校生也有滿(mǎn)滿(mǎn)獲得感。”談及職教初心，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記孔祥敏如是說(shuō)。從魯中一所區(qū)位優(yōu)勢(shì)不強(qiáng)的普通職校，到王牌專(zhuān)業(yè)超本科線(xiàn)60余分，學(xué)校25年的成長(zhǎng)之路，正是中國(guó)職校一路爬坡過(guò)坎的生動(dòng)注腳。
在校園中行走，透過(guò)一張張青澀又專(zhuān)注的面孔，記者看到了未來(lái)產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的鮮活力量。
破解實(shí)操實(shí)訓(xùn)難題——
“找到共贏點(diǎn)，校企合作才長(zhǎng)久”
長(zhǎng)期以來(lái)，“技崗不匹配”“實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)少”等教學(xué)難題一直困擾職業(yè)教育發(fā)展。咋破局？萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的答案是四個(gè)字：校企合作。
走進(jìn)學(xué)校8200多平方米的機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心，轟鳴聲不絕于耳，300多臺(tái)套機(jī)床設(shè)備齊整整地排開(kāi)。這里，藏著一個(gè)“校中廠”——學(xué)校與中品智能機(jī)械有限公司合作，將企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程引入校園。在企業(yè)派駐技師指導(dǎo)下，學(xué)生就能直接上手加工訂單零件。
校中廠，有啥好？智能制造系教師付貴臣隨手拿起一旁的零件舉例：此前，學(xué)校因設(shè)備限制一直采用立銑工藝，零件加工出來(lái)，總有一圈圈亮閃閃的刀紋。跟中品機(jī)械合作后，學(xué)生們才知道，原來(lái)大型企業(yè)用的是臥銑工藝，一刀銑下來(lái)，紋路沒(méi)了，零件光滑又漂亮。
“有了校企合作，工藝、圖紙、參數(shù)等一線(xiàn)的‘門(mén)道’，對(duì)學(xué)生將不再是‘黑箱’。”付貴臣表示，合辦校中廠，一方面可以賦能學(xué)生實(shí)操、節(jié)省教學(xué)耗材；另一方面，企業(yè)也能降低人工成本，建起屬于自己的“人才蓄水池”，可謂一舉多得。
校企合作可不是隨意的“拉郎配”。智能制造系主任宋健向記者坦言，實(shí)踐中，若校企合作成本與收益失衡，往往會(huì)降低企業(yè)對(duì)教學(xué)的配合度，陷入“校熱企冷”的困局。
“這說(shuō)明，讓企業(yè)單方面掏錢(qián)、掏資源的路子行不通。”宋健說(shuō)，“經(jīng)過(guò)多年探索我們發(fā)現(xiàn)，只有找到共贏點(diǎn)，校企合作才長(zhǎng)久。”
共贏點(diǎn)，怎么找？還得真跑、真干、真調(diào)研。
前些天，萊職低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院掛牌成立。為了尋找產(chǎn)業(yè)合作伙伴，校方主動(dòng)出擊。“老師們?cè)艿奖本⒊啥肌⑨橹莸炔煌鞘姓{(diào)研低空經(jīng)濟(jì)，多次參加行業(yè)大會(huì)，不斷與我們溝通，與產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)接觸。”低空領(lǐng)域企業(yè)、北斗伏羲信息技術(shù)有限公司高級(jí)副總裁張亞強(qiáng)說(shuō)。
功夫不負(fù)有心人。多次調(diào)研，萊職終于“挖”出了校企的共贏點(diǎn)——
一方面，低空產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)緊缺無(wú)人機(jī)飛手、空域管理師等技能人才，恰需職校培養(yǎng)輸送；另一方面，北斗伏羲的空管系統(tǒng)需要落地驗(yàn)證，學(xué)校有平臺(tái)、有場(chǎng)地，何不聯(lián)手開(kāi)發(fā)應(yīng)用場(chǎng)景？
如今，校園里一個(gè)15米長(zhǎng)、8米寬的無(wú)人機(jī)起降場(chǎng)格外吸睛，只需3分39秒，無(wú)人機(jī)就能從3.3公里外的商圈為學(xué)生取回外賣(mài)；在指揮基地的大屏上，無(wú)人機(jī)的飛行路線(xiàn)也可實(shí)時(shí)傳回，放大三維地圖，只見(jiàn)每一個(gè)路燈、每一棵樹(shù)，都打上了密密麻麻的藍(lán)色網(wǎng)格碼，科技范兒十足。
“我們的師生和企業(yè)一起，開(kāi)發(fā)了半徑5公里的低空路網(wǎng)，搭建了真實(shí)的校園物流航線(xiàn)，學(xué)生的實(shí)操、實(shí)訓(xùn)不愁了！”人工智能系黨支部書(shū)記宮立圓驕傲地介紹，去年學(xué)校已有163人就職于低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，學(xué)生還斬獲金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽“無(wú)人機(jī)組裝”賽項(xiàng)的中國(guó)區(qū)金獎(jiǎng)。
找到共贏點(diǎn)，讓校企合作之路越走越寬。依托國(guó)家有色金屬行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，學(xué)校與中鋁集團(tuán)、有色金屬工業(yè)人才中心、中鋁山東等單位深度融合，共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)發(fā)課程和教材等。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制、冠名班、訂單班等多種方式，與中國(guó)重汽、濟(jì)南二機(jī)床、泰山鋼鐵等多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。得益于產(chǎn)教融合，學(xué)校已部署生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工位9541個(gè)，近5年學(xué)生就業(yè)率保持在98%以上。
破解師資隊(duì)伍建設(shè)難題——
“不斷自我超越，才能給學(xué)生帶來(lái)新知”
教師是職業(yè)教育的關(guān)鍵。在技術(shù)日新月異的今天，如何讓教師始終站在產(chǎn)業(yè)前沿？在萊職，三個(gè)故事給了記者答案。
第一個(gè)故事，關(guān)鍵詞是“機(jī)制”。
“為了解醫(yī)療行業(yè)一手情況，我們規(guī)定，每年教師都要去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院一線(xiàn)輪崗。”醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理系黨總支書(shū)記畢研強(qiáng)坦言，“但也走過(guò)彎路，差點(diǎn)讓‘去一線(xiàn)’成了‘走形式’。”
原來(lái)，醫(yī)護(hù)系全體教師都集中在寒暑假去輪崗。由于時(shí)間僅1個(gè)月，老師們剛熟悉醫(yī)院的工作流程，輪崗期便接近尾聲，實(shí)踐效果不佳。見(jiàn)狀，院系反復(fù)論證，自2023年起推行新機(jī)制：每批只選派五六名教師赴醫(yī)院開(kāi)展臨床實(shí)踐，一去就是半年，如此，實(shí)現(xiàn)五年內(nèi)全員輪訓(xùn)。
“在維持正常教學(xué)秩序的前提下，一次輪崗的時(shí)間變長(zhǎng)了，大家能真正俯下身、沉下心。普通醫(yī)護(hù)干什么，我們就做什么，一點(diǎn)不含糊，這樣教學(xué)才有底氣！”醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理系主任孟凌春說(shuō)。
第二個(gè)故事，關(guān)鍵詞在“激勵(lì)”。
付貴臣原是萊蕪鋼鐵集團(tuán)的一名技師。在企業(yè)里，老付技術(shù)過(guò)硬，但有個(gè)事總讓他犯愁：自己是專(zhuān)科出身，最多干到“大班長(zhǎng)”，要想晉升管理層，難！
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2017年。當(dāng)年，萊職邀請(qǐng)他到機(jī)電一體化方向從教，一入校就可定為中級(jí)職稱(chēng)，一年后還有機(jī)會(huì)升副高。“學(xué)校有激勵(lì)機(jī)制，能晉升、能評(píng)獎(jiǎng)、有福利，我的職業(yè)天花板更高了，個(gè)人成長(zhǎng)更好了！”付貴臣說(shuō)。如今，萊職“雙師型”教師已有405名，按照山東省辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)計(jì)算方法，學(xué)校“雙師型”教師比例達(dá)到98.97%。
第三個(gè)故事，關(guān)鍵詞是“超越”。
今年是人工智能系主任曹鳳蓮從教的第二十二年。學(xué)計(jì)算機(jī)出身的她，向記者細(xì)數(shù)課程幾度“大換血”的經(jīng)歷：剛?cè)胄＃痰氖切畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)；“動(dòng)漫熱”涌現(xiàn)，她教起Flash動(dòng)畫(huà)；再后來(lái)，F(xiàn)lash被市場(chǎng)邊緣化，她改教Java、C語(yǔ)言等編程技術(shù)；未來(lái)，自己還要承擔(dān)人工智能深度學(xué)習(xí)的授課任務(wù)……
今年初，橫空出世的DeepSeek，又讓人工智能系的教師微信群“炸了鍋”。“DeepSeek有何獨(dú)特架構(gòu)”“啥是本地部署”……大家七嘴八舌、討論得火熱。兩周后，這項(xiàng)新技術(shù)便嵌入新學(xué)期的教學(xué)中。
“我常常開(kāi)玩笑，職校老師想‘躺平’都不行。”曹鳳蓮介紹，針對(duì)新技術(shù)，大家從網(wǎng)上自學(xué)，也去企業(yè)頂崗、調(diào)研、請(qǐng)教，常常天黑了，院系辦公室里的燈還有一兩盞亮著。“產(chǎn)業(yè)變化太快了，只有不斷自我超越，才能給學(xué)生帶來(lái)新知。”她感嘆。
3個(gè)故事，是萊職教師隊(duì)伍努力接軌產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的縮影。而這幾年，新入職的年輕人又有了不同的變化。
“去年，我們與萊蕪高新區(qū)5家企業(yè)簽訂共享協(xié)議，共同引進(jìn)了4名博士。他們既入編、落戶(hù)學(xué)校，也納入企業(yè)研發(fā)和技改團(tuán)隊(duì)，可疊加享受校企雙份的人才政策紅利。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)周美棟表示，一系列筑巢引鳳政策，讓更多高層次人才投入職業(yè)教育的大潮中。
破解“全人教育”難題——
“助力學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”
當(dāng)前，職業(yè)教育已撐起中國(guó)高等教育的半壁江山。然而，一個(gè)問(wèn)題也拷問(wèn)著職校發(fā)展：除了學(xué)到一門(mén)手藝，在職校，學(xué)生還能獲得什么？
“職校走到今天，既是一種職業(yè)教育，也應(yīng)是一種全人教育。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)徐運(yùn)國(guó)道出了自己的思考，“不僅是能力的鍛造場(chǎng)，職校更要成為素質(zhì)的滋養(yǎng)谷，助力學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”
長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，心理健康是基礎(chǔ)。在職校，部分學(xué)生覺(jué)得自己文化課水平不理想，容易陷入迷茫。為此，萊職開(kāi)展春秋兩季心理健康普查，建立了68名重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的成長(zhǎng)檔案。
“僅過(guò)去一年，我們就開(kāi)展了40多場(chǎng)心理健康教育活動(dòng)，累計(jì)接待個(gè)體心理咨詢(xún)100余人次，幫學(xué)生走出迷茫。”萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部部長(zhǎng)孫燕介紹。
成長(zhǎng)，還需要向上的活力。在萊職，“無(wú)體育 不青春”的品牌文化正逐漸形成。不僅周周有活動(dòng)、月月有比賽，體育還和專(zhuān)業(yè)技能有機(jī)融合——
辦校園足球聯(lián)賽，幾名師生買(mǎi)來(lái)畫(huà)線(xiàn)車(chē)和膩?zhàn)臃郏约簞?dòng)手完成了4000余平方米的場(chǎng)地畫(huà)線(xiàn)，省下近6000元費(fèi)用；
體育課也有新花樣：汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生翻運(yùn)輪胎，通過(guò)深蹲訓(xùn)練提高“下盤(pán)功夫”；護(hù)理專(zhuān)業(yè)則練起“綁腿跑跳”，提升急救協(xié)同能力……
“我們提倡體育運(yùn)動(dòng)，也重視心理健康，目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，更能成長(zhǎng)為一個(gè)心理成熟、情緒穩(wěn)定的人。”徐運(yùn)國(guó)解釋。
成長(zhǎng)，還需要持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。未來(lái)產(chǎn)業(yè)無(wú)疑會(huì)加速迭代，怎樣讓學(xué)生有更好的職業(yè)遷移能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性？
走進(jìn)醫(yī)學(xué)技術(shù)與護(hù)理系實(shí)訓(xùn)中心，只見(jiàn)兩名學(xué)生正在病床前模擬老年護(hù)理場(chǎng)景。記者注意到，他們交流時(shí)用的不是中文，而是英語(yǔ)。
“我們很重視培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野，無(wú)論是參加世界職業(yè)技能大賽，還是將來(lái)走入職場(chǎng)，外語(yǔ)都是一項(xiàng)必備技能。”孟凌春介紹，學(xué)校已與芬蘭羅約阿應(yīng)用科學(xué)大學(xué)簽署共建中芬康養(yǎng)學(xué)院，推進(jìn)雙方課程互融互通，進(jìn)一步提升醫(yī)護(hù)系國(guó)際化水平。
據(jù)介紹，當(dāng)前萊職累計(jì)與多個(gè)國(guó)家的10多所高等院校、科研機(jī)構(gòu)建立友好合作關(guān)系，在泰國(guó)、印尼、馬來(lái)西亞等國(guó)家開(kāi)設(shè)海外辦學(xué)點(diǎn)，立項(xiàng)建設(shè)13門(mén)國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)。在國(guó)際化辦學(xué)中，學(xué)生們視野更開(kāi)闊，自信心更強(qiáng)了。
如今，全校學(xué)生已累計(jì)斬獲1000多項(xiàng)國(guó)家及省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)積極回饋社會(huì)，有600余人通過(guò)志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村全面振興。孔祥敏表示：“我們希望培養(yǎng)的，不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)員工，更是人格完善、開(kāi)放自信、內(nèi)心充盈而幸福的人。”